domingo, 30 de maio de 2010

Atividade 3 - Internet


Olá, turm@!
A etapa 3 do Módulo Informática aborda o conteúdo Internet.
Segundo a Wikipédia: "A Internet é um conglomerado de redes em escala mundial de milhões de computadores interligados pelo TCP/IP que permite o acesso a informações e todo tipo de transferência de dados. Ela carrega uma ampla variedade de recursos e serviços, incluindo os documentos interligados por meio de hiperligações da World Wide Web, e a infraestrutura para suportar correio eletrônico e serviços como comunicação instantânea e compartilhamento de arquivos. De acordo com a Internet World Stats, 1,73 bilhões de pessoas tinham acesso à Internet em setembro de 2009, o que representa 25,6% da população mundial."
A emergência da internet permitiu interligar o mundo com muita rapidez. É possível falar em tempo real com pessoas que estão em outros continentes, acompanhar os acontecimentos mundiais, fazer compras em lojas que estão em outros países e estados sem sair de casa, conhecer novas pessoas e também fazer cursos a distância (como é o nosso caso).
A Internet atrai público de todas as idades e classes sociais justamente porque oferece atrativos que contemplam todos os gostos: bate-papo, redes sociais, blogs de assuntos diversos, notícias, entretenimento, lazer, educação, etc.
Infelizmente o mundo virtual oferece perigos assim como o mundo real. Muitas pessoas, escondidas no anonimato, utilizam essa tecnologia de forma negativa: vírus que infectam computadores, programas que capturam informações dos usuários (como senhas de bancos), comunidades virtuais de conteúdo racista e discriminatório, pedofilia, pornografia, dentro outros.
Ao utilizar e propor a utilização da internet o educador deve considerar tanto os pontos negativos quanto os pontos positivos, orientando e alertando os alunos quanto aos perigos.

Para fazer a atividade 3 do Módulo você deve acessar o conteúdo no eproinfo:
ETAPA 3 - Internet - Cidade virtual - Biblioteca - Estante Internet

Acesse também os textos de apoio em:
Cidade virtual - Escola (Material de apoio)

E o vídeo:
Cidade virtual - Shopping - Conectando

Após leitura e estudo você deve elaborar um "checklist" para verificação das condições recomendáveis para uma utilização apropriada, eficiente e segura da Informática e da Internet na sua escola. O trabalho deve ser postado no Fórum Conectando.

Para auxiliar vocês, indico a Cartilha de Segurança para Internet, disponível aqui. Essa cartilha aborda: Conceitos de Segurança, Riscos envolvidos no uso da Internet e Métodos de Prevenção, Privacidade, Fraudes na Internet, Redes de Banda Larga e Redes sem fio, Spam, Incidentes de Segurança e Uso abusivo da Rede, Códigos Maliciosos (Malware).

Não esqueçam que o nosso Módulo termina no dia 04/06!
Abraços e bons estudos!


terça-feira, 25 de maio de 2010

Atividade 2 - Sistemas Operacionais

Olá turm@!
De acordo com o conteúdo do módulo Informática "Um Sistema Operacional é formado por um conjunto de programas e rotinas computacionais que têm como objetivo criar uma camada de abstração entre o usuário e o hardware. O Sistema Operacional também é um gerenciador de recursos, responsável por controlar quais aplicações podem ser executadas, quando os recursos (memória, disco, periféricos) podem ser utilizados, o sistema de arquivos, entre outras tarefas. Existem vários Sistemas Operacionais, entre eles os mais utilizados, normamelmente, em computadores domésticos são o Microsfot Windows, o Linux e o MAC OS."

Para fazer esta atividade você dever ler os textos disponíveis em:

ETAPA 2 – Software/Cidade virtual/Biblioteca/Sistema operacional

Visite também os sites sugeridos para esta atividade em MÓDULO-ATIVIDADE TURMA:

Vantagens e Desvantagens do Windows e do Linux

O Sistema Operacional Windows

Vantagens e Desvantagens do Windows XP

Qual Windows utilizar?

Vantagens e Desvantagens do Linux

Você deverá elaborar um quadro (tabela) com as principais características dos Sistemas Operacionais Linux e Windows (98 ou XP), comparando as vantagens e desvantagens de cada um.O trabalho deverá ser postado na Biblioteca.

Abraços e bons estudos!






sábado, 22 de maio de 2010

Atividade 1 - O computador e o seu funcionamento


Olá, turm@!
A primeira etapa do módulo 4 traz como conteúdo "O computador e o seu funcionamento".
Todos nós temos acesso ao computador seja em casa, no trabalho, na lan-house ou na escola. Será que conhecemos bem este recurso? Você sabe quais são as partes que compõem um computador e a importância de cada uma delas? Fica muito mais fácil utilizar um recurso quando o conhecemos. O objetivo do módulo não é fazer do cursista um técnico em informática, mas fornecer-lhe orientações básicas. Quando compreendemos o funcionamento de um computador, quando temos algum problema fica mais fácil explicar para um técnico o que está acontecendo para que ele possa nos ajudar mais rapidamente.
Para fazer a Atividade 1 do Módulo você deve acessar o eproinfo, ir em MÓDULO-CONTEÚDO MÓDULO - ETAPA 1 (O computador) - Clicar em Cidade Virtual - Biblioteca - Estante Computador - Conteúdos.
Depois de acessar o conteúdo você vai postar a sua contribuição no fórum "O computador e o seu funcionamento". Ao postar no fórum não é para você descrever a estrutura e funcionamento do computador uma vez que isso está muito bem detalhado no módulo. O objetivo do fórum é proporcionar uma discussão. Faça as seguintes reflexões ao postar:
1 - Você já conhecia a estrutura de um computador?
2 - O conteúdo auxiliou você na compreensão da estrutura e funcionamento do computador?
3 - Você tem dificuldades para manusear o computador e compreender o seu funcionamento?
4 - Mudou alguma coisa na sua forma de utilizar o computador depois deste curso de Mídias?

Além de postar a sua contribuição é muito importante ler as contribuições dos colegas e comentá-las.

Trouxe dois textos complementares para auxiliar vocês:
Conhecendo o computador e seus componentes

Conhecendo o computador por dentro

Além disso, trouxe material complementar que ajudará nas discussões do módulo:
Informática na Educação

O computador auxiliando o processo de mudança na escola


Quem tem Laboratório de Informática na escola sabe que um grande desafio é sinalizar para os alunos e até mesmo professores que utilizam os cuidados que devemos ter com as máquinas. Esses dois vídeos trazem algumas regras básicas:
Dicas para uso de Laboratório de Informática

Regras do Laboratório de Informática


Acho que seria muito interessante imprimir algumas dicas e colocar em local de destaque para sempre relembrar os cuidados.
Espero que as dicas sejam úteis para vocês!
Abraços e bons estudos!

quarta-feira, 19 de maio de 2010

Módulo 4 - Informática


Olá, turma!
Hoje iniciamos o Módulo 4 do nosso curso. O módulo tem carga horária de 15 horas e está dividido em 3 etapas: Computador, Software e Internet.
Teremos também 3 atividades avaliativas que serão 2 participações em fórum de discussão e postagem na biblioteca. A previsão de término do módulo é o dia 04/06/2010.

Abraços e bons estudos!



quarta-feira, 12 de maio de 2010

Esse programa vai terminar!


Olá turm@!

O nosso Módulo 3 está terminando no próximo dia 16.

Fiquem atentos com o prazo, não deixem para fazer nada de última hora.

Sei que o tempo é curto para tantas atividades, mas concentrem-se naquilo que é possível e não nas dificuldades.

É hora de revisar o conteúdo do módulo, voltar no fórum para ler e comentar as opiniões dos colegas e, é claro, começar a colocar em prática o que foi aprendido.

Reflitam:

Comece fazendo o que é necessário, depois o que é possível, e de repente você estará fazendo o impossível.

(São Francisco de Assis)

Abraços e bons estudos!



domingo, 9 de maio de 2010

ATIVIDADE 5 - A TV Digital


Olá turm@!
A Atividade 5 do Módulo TV e vídeo aborda o tema TV Digital. Você sabe o que é TV Digital e qual a diferença dela para a TV analógica?
Vamos ver nesse vídeo alguns aspectos sobre o funcionamento da TV Digital:

E qual é a atividade? Você vai ler o conteúdo sobre TV Digital no Módulo,fazer pesquisas na internet e propor de que forma a TV Digital pode ser trabalha na escola para o desenvolvimento de um projeto com os alunos. Note que não é para fazer a pesquisa de um projeto, mas propor o desenvolvimento de um. Poste a sua resposta no Fórum TV Digital e comente as contribuições de pelo menos 3 colegas.
Para ajudar na atividade vou deixar o link de duas matérias sobre a TV Digital:
A TV Digital e a integração das tecnologias na educação

A TV Digital Interativa no Espaço Educacional


Abraços e bons estudos!

sábado, 8 de maio de 2010

ATIVIDADE 4 - Roteiro de vídeo

Olá, turm@!
A Atividade 4 do Módulo TV e vídeo propõe a criação de um roteiro de vídeo. Sabemos que a internet dispõe de muitos vídeos que podem ser utilizados pelo professor, mas a proposta da atividade é você professor criar um vídeo de acordo com a sua realidade.
Inicialmente você deve acessar o site Porta Curtas - Petrobrás, fazer o cadastro no site e assistir alguns vídeos.
Depois disso é hora de trabalhar e elaborar o roteiro de um filme, voltado para a sua disciplina ou para o seu trabalho. Você deve seguir as orientações que estão em MÓDULO-ATIVIDADE TURMA para fazer o roteiro que deve ter: Justificativa, Plano de Direção e Personagens. Você também pode acrescentar outras informações, caso julgue necessário.

Para ajudar na atividade veja esse texto de Fernando Marés de Souza:
O que é um roteiro

Veja também esta matéria do Site Cyber College:
Roteiro - O Elemento-Chave

Aqui neste link você pode acessar o roteiro de um curta-metragem e também assisti-lo:
Roteiros de curta-metragem

No site Fazendo Vídeo você encontra algumas dicas sobre som, foco, edição, etc. Clique aqui para ver.

Ao elaborar o seu roteiro tente imaginar o que você, enquanto telespectador, gostaria de ver, o que te chama a atenção, explorando assim o potencial do seu trabalho.

Mãos à obra e bom trabalho!

segunda-feira, 3 de maio de 2010

ATIVIDADE 3 - Linguagem Televisiva


Olá turm@!
Espero que estejam aproveitando bastante o conteúdo do Módulo TV e vídeo.
Para fazer a atividade 3 do módulo você deve escolher um programa de televisão do seu interesse, aquele que por um ou vários motivos lhe chama mais atenção, e responder os seguintes quetionamentos:
1 - Qual a a natureza do programa veiculado?
2 - Qual o tom desse programa?
3 - Que tipo de participação o telespectador tem nessa programação?
4 - O que mais lhe chama atenção nesse programa?

Coloque a sua resposta no Fórum "Linguagem Televisiva".

Quero partilhar com vocês um texto muito interessante sobre o tema.

A TV, a sua maneira tem uma linguagem. Não vem ao caso nesse momento avaliar se essa linguagem é boa ou não. O que nos interessa no momento é entender a sua linguagem. A televisão tem uma grade de programação e ela inclui programação infantil, pré-adolescente, adolescente e adulta. Em toda essa programação nós podemos observar a sua linguagem e as suas artimanhas. A programação infantil procura mostrar cenários coloridos, alegres, divertidos, com muita música e brincadeira, com apresentadores desinibidos e alegres. A intenção dessa linguagem é prender as crianças, mostrando coisas interessantes e muita variação de cenários, músicas e principalmente filmes na forma de desenhos. A programação aos pré-adolescentes e adolescentes busca mostrar cenários e situações atuais, com artistas adolescentes na sua maioria buscando a identificação do espectador com o clima com as situações e com os personagens. Essa programação sempre traz músicas atuais e descontraídas. Já a programação adulta, tem uma grade de inclui as novelas, esportes, noticiário, com um ar mais sóbrio. A televisão usa muito do sentimento das pessoas, gosta de usar imagens de pessoas chorando, sofrendo. É uma forma de conseguir audiência. Tudo o que acontece na televisão, não acontece por acaso. Tudo é muito bem planejado, buscando principalmente a permanência do telespectador naquele canal. Nós podemos usar essa linguagem na sala de aula, pedindo aos nossos alunos identificarem a linguagem que a televisão utiliza no dia-a-dia, e refletirem sobre isso. Mostrar aos alunos, que nem tudo que a linguagem da TV nos mostra é realmente a realidade do que acontece ao nosso redor. Da mesma forma podemos observar nas telenovelas, nos noticiários, nos esportes como a televisão utiliza, e muito bem o som, as músicas. Uma cena fica muito mais bonita quando vem acompanhada de uma música de fundo. A televisão, assim como o cinema se utiliza dessas estratégias para causar mais impacto. Quantas vezes já vimos nos noticiários e entrevistas, a câmera se aproximar do rosto de uma pessoa quando ela está começando a chorar, e ao mesmo tempo uma música suave de fundo começa a tocar. É uma estratégia, e querendo ou não, concordando ou não, fica bem. As cores, a luz, os sons, a luminosidade, a escuridão, o silêncio, o timbre de voz, a entonação, o olhar. Tudo é linguagem televisiva e tudo tem seu objetivo. Seria uma ótima aula estudar todas essa linguagem e refletir sobre isso.
(Fonte: http://gilbertonicolai.blogspot.com/2007/03/linguagem-televisiva_22.html)

Abraços e bons estudos!